悠遊自在的魚

再過幾天就是一年一度的教師節，由於去年的匆忙，以致於來不及寄出孩子們對他們影響深遠的老師們的感謝，不免讓人覺得有些美中不足！有鑒於此，今年特別提早作業，不僅提醒311的學生寫卡片給任課老師，更建議他們可以採用便利貼的巧思來傳達對老師們的感謝。除此之外，我仍延續去年的方式，發給他們一人一張回饋單，不同的是，這次是寫給內高的老師。

去年他們是寫給國中或國小老師，因為太過匆忙，來不及要大家留下完整的資訊，因而無法寄出。保留了一年，我才在昨天發給大家，請他們在背面註明：老師的全名、學校名稱及所屬的鄉鎮，以方便寄出。當學生們聽到我真的打算寄出時都有些訝異，有些人是不好意思讓以前的老師看到他的真心話而要我不要寄，也有的人認為那是去年寫的，時效已過，不寄也罷。但我卻覺得這是練習感恩教育的最佳機會，更何況他們每個人都寫得那麼地真誠、那麼地發自內心，如此感人的肺腑之言怎可不送至被感謝的老師們手中，讓老師們好好感動一番呢？孩子們知道我的用意後，願意讓我寄出者在註明好相關資訊後便交回給我。

下課後，耘銓跑來問我是否有多的回饋單，因為他覺得去年那張的字寫得很亂，他想重寫一張。這讓我很感動，因為他懂得認真看待這份回饋單，有這份心就足夠了！於是我多印了幾張給他，而他則很高興地說他可以寫給其他想感謝的老師，這就對了！每個人想感謝的老師不一定只有一位，有的人可能很多，只要能點燃他們心中感恩的火苗，慢慢蔓延，日後必然知曉感恩所產生的效應：內心的溫暖是不可言喻的！

今天下午風紀股長將收好的回饋單交給我，我忙著先處理去年要寄的部份，由於沒有住址，我只好上網查詢正確的學校住址及所屬鄉鎮，一一抄寫下來以方便寄出。如此花了我好些時間，不過我卻甘之如飴，總算了卻一樁心願。大功告成後，開始分類今年學生寫的回饋單，之後再一一分送給各位老師，相信收到的老師們內心是喜悅的。

其實感恩可以從小地方做起，重要的是啟發孩子有感恩的心，而非流於形式。有很多老師不會提醒學生要寫教師節卡片給任課老師，他們認為這要學生自動自發才有意義。其實老師們的出發點沒錯，但老師們忘了學生是需要提點的，若當老師的不教孩子們如何練習表達感謝，孩子們可能因為缺乏練習機會而變成不善表達自己的內心情感，更別談自動自發了。我覺得這種深層的情感表達是可以引導與練習的，藉由團體氛圍與情境的感染而引導孩子表達內心的情感，慢慢地練習進而內化成習慣，這樣才有可能達到自動自發去感謝老師，是吧？！