之前看過不少同學轉寄洪蘭教授寫的文章,覺得她的教育觀點很正確、也很受用!昨天在金陵女中聽了洪蘭教授的演講:「快樂學習閱讀的神經機制」後,深深覺得她對教育的用心,只可惜時間有限(2.5小時),無法讓她盡情地分享經驗談。

這次的演講中讓我明白「主動學習」的重要,教授藉由動物實驗結果及腦部的斷層掃描圖來解釋主動學習對大腦區塊分佈的影響。結果指出:『主動學習者的大腦發展較被動學習者成熟,即區塊較大。』所以如何讓孩子主動學習才是教育最重要的目標。

教授更指出:『大腦與行為會相互影響,即大腦可主導我們的行為,而我們的行為模式也會影響大腦的神經分佈。例:常常讓食指與中指一起彈鋼琴,會使大腦神經無法區分食指與中指的差異,最終兩指無法單獨使用。』而閱讀可使大腦被活化,如此較不易老年癡呆。因為閱讀可提供給我們的想像空間無限,使我們的腦神經不會因甚少觸碰而日漸稀疏或消失。因此教授近年來致力於閱讀習慣的推廣,實因閱讀是教育的根本!

在這場演講中,教授提出一個很棒的觀點:人生是馬拉松比賽,而非百米競賽,所以不用擔心孩子輸在起跑點上!」各位家長及老師們是否仍有此迷思呢?不要再被廣告商騙了!與其擔心孩子輸在起跑點上,不如仔細觀察孩子的長處,讓孩子適性發展來得好。

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