再過幾天就是一年一度的教師節,由於去年的匆忙,以致於來不及寄出孩子們對他們影響深遠的老師們的感謝,不免讓人覺得有些美中不足!有鑒於此,今年特別提早作業,不僅提醒311的學生寫卡片給任課老師,更建議他們可以採用便利貼的巧思來傳達對老師們的感謝。除此之外,我仍延續去年的方式,發給他們一人一張回饋單,不同的是,這次是寫給內高的老師。

去年他們是寫給國中或國小老師,因為太過匆忙,來不及要大家留下完整的資訊,因而無法寄出。保留了一年,我才在昨天發給大家,請他們在背面註明:老師的全名、學校名稱及所屬的鄉鎮,以方便寄出。當學生們聽到我真的打算寄出時都有些訝異,有些人是不好意思讓以前的老師看到他的真心話而要我不要寄,也有的人認為那是去年寫的,時效已過,不寄也罷。但我卻覺得這是練習感恩教育的最佳機會,更何況他們每個人都寫得那麼地真誠、那麼地發自內心,如此感人的肺腑之言怎可不送至被感謝的老師們手中,讓老師們好好感動一番呢?孩子們知道我的用意後,願意讓我寄出者在註明好相關資訊後便交回給我。

下課後,耘銓跑來問我是否有多的回饋單,因為他覺得去年那張的字寫得很亂,他想重寫一張。這讓我很感動,因為他懂得認真看待這份回饋單,有這份心就足夠了!於是我多印了幾張給他,而他則很高興地說他可以寫給其他想感謝的老師,這就對了!每個人想感謝的老師不一定只有一位,有的人可能很多,只要能點燃他們心中感恩的火苗,慢慢蔓延,日後必然知曉感恩所產生的效應:內心的溫暖是不可言喻的!

今天下午風紀股長將收好的回饋單交給我,我忙著先處理去年要寄的部份,由於沒有住址,我只好上網查詢正確的學校住址及所屬鄉鎮,一一抄寫下來以方便寄出。如此花了我好些時間,不過我卻甘之如飴,總算了卻一樁心願。大功告成後,開始分類今年學生寫的回饋單,之後再一一分送給各位老師,相信收到的老師們內心是喜悅的。

其實感恩可以從小地方做起,重要的是啟發孩子有感恩的心,而非流於形式。有很多老師不會提醒學生要寫教師節卡片給任課老師,他們認為這要學生自動自發才有意義。其實老師們的出發點沒錯,但老師們忘了學生是需要提點的,若當老師的不教孩子們如何練習表達感謝,孩子們可能因為缺乏練習機會而變成不善表達自己的內心情感,更別談自動自發了。我覺得這種深層的情感表達是可以引導與練習的,藉由團體氛圍與情境的感染而引導孩子表達內心的情感,慢慢地練習進而內化成習慣,這樣才有可能達到自動自發去感謝老師,是吧?!

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