悠遊自在的魚

在冬天做「凝固點下降實驗」超有感的！

學生光製作冷劑→冰塊+食鹽(3：1)就玩到完全忘了寒冷！

又到了高三做「比色實驗」，這個自行稀釋硝酸鐵的步驟竟然難倒許多學生？講了兩遍還搞不懂，還看不懂實驗步驟整理的表格，怎麼理解力這麼差啊？

高三學生申請上大學後的學習狀態整個走鐘得十分離譜，做實驗不僅不動腦、不帶眼（文盲），更是不走心得令人搖頭嘆息！

連洗個殘留藥品的錐形瓶（別班不負責任沒洗瓶子就落跑）都可以噴到自己的臉而灼傷起水泡？

這兩天帶著高三學生做「阿司匹靈及耐綸66的製備」實驗，我都把實驗步驟畫在黑板上了（因為一堆人沒帶實驗活動手冊），竟還有一些白癡一直問我接下來要做什麼，還問我碳酸氫鈉(NaHCO3)要加多少？到底是腦殘還是文盲啊？

下午高三做「醇醛酮性質檢驗」與「耐綸66合成」實驗，結果實驗室的抽風設備及插座完全壞掉，只有電燈開關正常，我們只好把所有儀器及藥品都搬到另一間實驗室，偏偏這次的藥品瓶罐超多的，又都是易揮發的有機溶劑，沒有抽風設備是會頭昏要人命的！

早上四節課都在實驗室帶高三做阿司匹靈的合成。
悶熱的天氣進實驗室做實驗真是要人命！不僅需穿實驗衣（長袖的，為了安全），又不能開風扇（因為要用電子天秤秤藥品，不能有風），簡直洗三溫暖、汗水飆個不停！

下午 312 的實驗課，發生一件令我抓狂的事！

化學實驗室的抽風設備（外觀看起來像燙頭髮的，也蠻像清朝雍正年間用來殺人的武器→「血滴子」！），是用來抽除有害身體的氣味，諸如有特殊氣味的化學藥品、易揮發的有機溶劑等，免得大家聞多了，身體會不舒服或頭昏。由於實驗室廢液桶的抽風效果不好，讓第一個做實驗的班級在倒廢液時，仍覺得味道很重，所以之後做實驗的班级，我乾脆將抽風裝置整個都打開，而非只開抽風櫥的開關而已。如此惹得學生很是好奇，紛紛把玩起「血滴子」來，害我得不斷地制止他們幼稚的燙頭髮舉動，真是累死我了！真後悔沒帶皮鞭來修理他們！